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Coevaluación

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 En este apartado se muestran la evaluación realizada por uno de mis compañeros normalistas, como también dando sugerencias, observaciones sobre este portafolio que se realizo previamente, como también puntuando el trabajo del 1 al 5, indicando que tan bien estructurado esta el portafolio o si cumple con lo necesario.

RESEÑA

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  Esta reseña presenta una reflexión sobre el desarrollo e implementación del proyecto “Del sistema solar a la puerta de la escuela, un viaje por aire. El entendimiento de los gases y sus usos” , aplicado en un grupo de sexto grado de educación primaria. En ella se describen las actividades realizadas, las estrategias de enseñanza empleadas, las dificultades enfrentadas durante el proceso, los aspectos que favorecieron el aprendizaje y la forma en que se llevó a cabo la evaluación. Asimismo, se analizan los resultados obtenidos en el aprendizaje de los alumnos y se reflexiona sobre la práctica docente como parte del proceso de formación profesional. https://docs.google.com/document/d/1Kg40XtEmZwhC3pb7jnlroHBImG2gPAt_9uL1e7eTrqs/edit?usp=sharing

Código de ética.

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  Protocolo para el uso correcto de la inteligencia artificial en la producción de textos. Integrantes: Oscar Elhiel López Borrego Metzery Alejandra Mariscal Verdín Materia: Producción de textos  Docente encargado del curso: Maximiliano Suarez Jiménez. Licenciatura en educación primaria. 4to “A” “ Del plagio, no me contagio” ”De la creatividad y la innovación el crecimiento del ser humano es la razón” Introducción .   En una era donde la inteligencia artificial (IA), se ha convertido en una herramienta cotidiana, para la creación y el aprendizaje, es fundamental establecer principios éticos que orienten su uso responsable. Este código de ética busca guiar a los y las estudiantes normalistas del IEENN en el aprovechamiento consciente, crítico y creativo de la IA en la producción de textos académicos, pedagógicos y comunicativos. El propósito es fomentar una cultura de integridad, equidad y respeto a los derechos humanos, promoviendo una convivencia digital basada en l...